2018年吉林特岗教师招聘模拟卷二+答案二

一、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。
1．各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助学费。( )
2．只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
3．讲授法就是注入式教学。
4．社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。
5．中小学的教育任务是升入高一级的学校。
6．教育必须适应儿童的身心发展水平。
7．形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。
8．教育观察力是指教师在教育教学过程中，在与学生相处的复杂而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理。
9．测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。
10．教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。
二、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。
1．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（　　）。
A．《论语》　 　 B．《学记》　 　C．《四书集注》　 D．《孟子》
2．“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（　　）教育制度推崇的理想。
A．完全制度化教育 B．非正式教育 C．制度化教育 D．非制度化教育
3．被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是（　　）。
A．因材施教 B．遵循自然 C．教学做合一 D．官能训练
4．教育的经济功能受（　　）的制约。
A．社会经济制度 B．社会生产力水平 C．科学技术和文化背景 D．文化传统
5．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（　　）。
A．差异性 B．顺序性 C．不平衡性 D．阶段性
6．（　　）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标
7．教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指（　　）。
A．试验法 B．演示法 C．参观法 D．实践活动法
8．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（　　）。
A．说服教育法 B．锻炼法 C．陶冶法 D．榜样法
9．我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（　　）。
A．知识经济时代提出的挑战 B．社会信息化时代提出的挑战
C．我国加入WTO面临的挑战 D．未来社会发展需要提出的挑战
10．“长善救失”、“教学相长”的教学思想是（　　）中首先提出的。
A．《论语》 B．《孟子》 C．《学记》 D．《劝学篇》
三、简答题（本大题共2个小题）
1．什么是启发性教学原则？谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则？
2．技能的特征都有哪些？
四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
1．在新课改中，强调学生参与课堂教学，强调让学生做学习的主人。于是，有些学校就出现教师站在教室后面，完全由学生来组织、决定教学的现象。请根据所学习的教学规律分析该种现象。
五、案例分析（15分）
案例一 王女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。
问题：试分析上述案例，教师该如何对待有问题的学生？（可根据小学生的生理及心理发展特点来分析。）
参考答案
一、判断题
1．【答案】×。略
2．【答案】×。解析：在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的。不可能“一切”学生都能教育好，必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。
3．【答案】×。解析：在启发式教学思想指导下的讲授，是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授，则是注入式教学。
4．【答案】×。解析：该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了教育目的也受人的发展需要制约。
5．【答案】×。解析：这种说法是不科学的，是片面的。教育是一种有目的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想；形成良好的生活和学习习惯，掌握一定的科学文化知识等，因此题中的说法是片面的。
6．【答案】√。解析：教育必须遵循儿童身心发展的一般规律，只有这样才能达到较好的效果。
7．【答案】×。解析：形成技能、技巧是运用知识的中心环节。
8．【答案】×。解析：将“教育观察力”改为“教育机智”。
9．【答案】×。解析：将“效度”改为“信度”。
10．【答案】×。解析：教学设计应综合考虑教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价等要素。最先要考虑的是设计教学目标。
二、单选题
1．【答案】A。解析：“不愤不启,不悱不发”语出《论语•述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远。
2．【答案】D。解析：非制度化教育所推崇的理想就是“教育不应该再限于学校的围墙之内”。
3．【答案】C。解析：陶行知的教、学、做合一的主张和小先生制等教育思想深入人心，指导着人们的教育实践，为人们所熟知。
4．【答案】B。解析：教育的经济功能主要受社会生产力的发展水平制约，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件，需要坚实的基础，而社会生产力的发展水平刚好能够提供良好的基础和物质条件。
5．【答案】D。解析：个体身心发展的阶段性指个体在不同的年龄段表现出不同的身心发展的特征及主要矛盾。
6．【答案】C。解析：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
7．【答案】B。解析：考查演示法的概念。
8．【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。
9．【答案】D。解析：新课改是为了适应社会进步和教育的未来发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。
10．【答案】C。解析：春秋战国时期，中国出现第一部教育文献《学记》，“长善救失”、“教学相长”的教学思想都是出自该书。
三、简答题
1．【答案要点】
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：
（1）调动学生学习的主动性； （2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维力：
（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力； （4）发扬教学民主。
2．【答案要点】
（1）技能是通过学习形成的，不同于本能行为；
（2）技能是一种活动方式，区别于知识；
（3）技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动；
（4）技能是通过有意识的反复练习形成的，区别于习惯。
四 论述题
这种现象违背了教学过程是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
（1）教学是教师引导下的学生的学习过程，教师起着主导作用，学生是学习的主体，二者是辩证统一的。
（2）在教学过程中，教师受过专门训练，是教学活动的领导者、组织者，是学生学习发展的指导者、教育者。
（3）学生既是教育的对象，又是学习活动的主体，是发展的主体和自我教育的主体。在教学中必须发挥学生的主体作用。
（4）在教学时程中，教师的主导作用与学生的主体作用是既对立又统一的，不能因为强调教师主导作用而忽略学生主体作用，同样，也不能因重视学生主体作用而否定教师主导作用。而本题中所说的现象就是重视学生主体作用而否定教师主导作用，是对新课程改革的误解。
五 案例分析
【答案要点】小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定、不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己，这些都是小学生的生理及心理的发展特点。
上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他的缺点，又不伤害他的自尊心。教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。